Дистанционное обучение. Плюсы и минусы, или крах образовательной системы?
26 апреля 2020 --- [версия для печати] [читать комментарии] [размер шрифта: a- | А+] [529 просмотров]
Дистанционное обучение широко используется в США, Канаде, Великобритании, Израиле и др. странах. Изначально систему дистанционного образования разработали специально для людей с ограниченными физическими возможностями, чтобы получать образование, не выходя из дома. Но со временем во многих западных государствах по разным причинам предпочли дистанционное обучение традиционному. Особо это актуально, судя по статистике, в больших странах.Образование для избранных?
Еще в 2018 г. доцент МГИМО, кандидат исторических наук Ольга Четвертикова рассказала каналу «День» об обсуждаемых на международных образовательных конференциях вопросах в этом направлении и собственных исследованиях.
По ее словам, сегодня в мире «вместо традиционного образования создается цифровое образовательное пространство. Если мы говорим об электронной школе — это удар по традиционной системе образования, т.е. тихая революция. Введение электронных образовательных технологий означает изменение всего процесса обучения и фактически кладет конец педагогике.
Это часть единого образовательного проекта. Электронное образовательное пространство является естественной частью процесса глобализации создания цифрового общества. Соответственно, раз создается цифровое общество, в первую очередь надо изменить сознание людей, перевести их на новые стандарты образования», — сказала доцент МГИМО.
Как отметила Четвертикова, традиционная школа скоро будет ликвидирована и вместо этого вводится новое пространство — дистанционное образование в средней и высшей школе. Человеческое образование (традиционное) будет доступно немногим — избранным, т.к. будет очень дорогое, т.е. непозволительной роскошью для простых людей. А институты и вузы, по ее словам, будут превращаться в частные бизнес-струк-туры.
Учитель, ученик и родитель – творческий тандем
Постепенный переход с традиционного обучения на дистанционное начался с частных школ, но практикуется в государственных учебных заведениях ряда стран.
Разработано много программ, проектов и цифровых платформ дистанционного обучения, которые пытаются внедрить в образовательную систему государств. Но какой бы идеальной не была программа дистанционного образования, сможет ли она заменить ребенку непосредственное общение с педагогом?
Разумеется нет! У кого из нас не было в школе любимого учителя, ради которого мы всегда приходили подготовленными в класс именно по преподаваемому им предмету, лишь бы не подвести этого человека или не разочаровать его. Помимо полезного контакта ребенка с авторитетным для него педагогом, дети в школах не просто общаются со сверстниками, но учатся выстраивать отношения с обществом и отдельными личностями, так готовясь к взрослой жизни. При дистанционном обучении мы добровольно лишаем ребенка этих привилегий.
Более того, благодаря специально разработанному режиму в среднеобразовательных учреждениях, ученик вырабатывает в себе дисциплину и ответственность, далеко не последние качества для развития и роста личности. И здесь хочется процитировать министра образования Натали Гассиеву, что учитель, ученик и родитель – творческий тандем, только благодаря которому можно получить эффективный результат.
Здоровье ребенка – основная задача каждого родителя
В отличие от западных стран, где ввели цифровое обучение, в Южной Осетии во всех школах учащимся запрещено сидеть на уроке с телефоном, смартфоном или иным видом гаджета. И с гордостью отметим, что за этим ведется строгий контроль, даже, если это не нравится родителям. Не будем останавливаться на вредном влиянии современных гаджетов на здоровье человека, тем более ребенка.
Однако, напомним о сравнительно недавно возникших терминах в психиатрии — цифровое слабоумие (это расстройство, при котором человек проявляет признаки слабоумия вследствие чрезмерного потребления информации) и информационная псевдодебильность (расстройство, при котором человек проявляет признаки клинической дебильности, но без органических поражений мозга).
Школа – это репетиция к большой жизниДистанционное обучение. Плюсы и минусы, или крах образовательной системы?Мы попросили прокомментировать дистанционное обучение, как образовательную систему директора школы №2 г. Цхинвал Ольгу Михайлиди.
«Я категорически против такой системы. В форс-мажорных обстоятельствах ещё можно применить ее частично, но не как основу получения образования. Ребенок как личность может состояться только в социуме, а не на цифровой платформе. Вначале было СЛОВО! И живое слово несёт больше информации, чем сама информация!», — отметила она.
Михайлиди напомнила, наука педагогика существует давно и, оканчивая педагогические вузы, студенты на госэкзаменах всегда сдавали два таких важных для учителя предмета, как педагогика и психология. «Школа – это первым долгом социум для ребенка, и мы не вправе лишать его этого. Какова наша задача, только обучить ученика математике, биологии, химии и физике?
Нет! Школа обязана научить школьника, думать и выживать в обществе людей, а чтобы добиться этого он должен работать в коллективе. Выучивание предметов — это формирование у ребенка самодисциплины и конкурентоспособности среди коллектива, и мы должны отстаивать это право», — подчеркнула директор среднеобразовательного учреждения.
Михайлиди добавила, школа — репетиция к большой жизни и без нее дети в обществе будут не дееспособны. Более того, она выразила возмущение, что постоянный контакт с гаджетами несомненно влияет на здоровье детей. «В связи с введенным временным дистанционным обучением, я вынуждена постоянно находиться в интернете.
Если ребенок общается с 7 педагогами по основным предметам, мне, педагогу приходится читать, проверять задания учеников из шести классов, а это более 130 человек. В результате начинает болеть голова, глаза. Отмечу, по рекомендациям врачей пользование видеоуроками больше 15 минут нежелательно», — сказала директор.
По ее словам, дистанционное образование человек может использовать уже взрослым, когда он созрел для получения узкой профессии. Но по отношению к ребенку, который обучается нескольким предметам – это преступление. «У нас с каждым годом все больше детей с гиподинамией, нарушениями зрения и осанки, сколиозом.
Постоянный контакт с гаджетами — это радиоизлучение. Дети должны выходить на улицу и закалять организм, чтобы не были подвластны всяким вирусам. Оцифрование образования лишит нас здорового поколения, превратив детей в подконтрольных особей и этого допустить нельзя. Здравомыслящие люди, которые хотят защитить своих детей должны встать горой против этого», — заявила она.
Михайлиди допускает применение дистанционного обучения только при форс-мажорных обстоятельствах, как сейчас. А также, если ребенок по состоянию здоровья находится на длительном лечении, но не брать это за основу образования – это, по ее словам, катастрофа для образования. «Дистанционно можно выучить только гуманитарные науки, а у нас и так дети пошли гуманитарии. Напомню, настоящие ученые — это физики, химики, и без этих умов не будет полноценного государства. А эти предметы на «дистанционке» не выучишь», — заключила Ольга Михайлиди.
В нашей республике первый опыт дистанционного обучения применили после объявления карантина в связи с предпринятыми мерами по борьбе с распространением коронавирусной инфекции. Как нам ранее прокомментировала Натали Гассиева: «Это временная и вынужденная мера».
Мадина БЯЗРОВА
Газета Южная Осетия
Уважаемый посетитель, Вы зашли на сайт как незарегистрированный пользователь.
Мы рекомендуем Вам зарегистрироваться либо войти на сайт под своим именем.
Мы рекомендуем Вам зарегистрироваться либо войти на сайт под своим именем.
Комментарии (1)
-
-
9 / 4
-
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Нашли ошибку?